En coherencia con el planteamiento que proponemos en este módulo, el desarrollo del mismo se estructura en torno a cinco unidades didácticas en las que se abordan los temas que describen el significado y contenido de dicho planteamiento, así como las estrategias de actuación coherentes con el enfoque básico. Las unidades didácticas que lo constituyen son las siguientes. Para ello, en la primera unidad didáctica desarrollaremos la gestión de los recursos en instituciones de tratamiento educativo de la diversidad, dentro de esta gestión analizaremos los rasgos de las instituciones encargadas de llevarla a cabo, la gestión de recursos materiales, personales, organizativos y los recursos didáctico-tecnológicos. En la segunda unidad didáctica, pretendemos analizar la gestión de las ventajas y desventajas del tratamiento educativo de la diversidad, en la que pretendemos defender el modelo que proponemos, como supone una clara ventaja en tanto para la gestión, la dirección y la supervisión de cualquier programa planteado. La tercera unidad didáctica versa sobre la «Dirección» cuyo liderazgo debe promover la intervención en el tratamiento educativo de la diversidad, y que tiene un papel relevante en la implantación de los programas que pretendamos implementar. La cuarta unidad didáctica se centra en la supervisión y evaluación de instituciones y programas de tratamiento educativo de la diversidad