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Protocolo de identificación y evaluación del alumnado de altas capacidades intelectuales en centros escolares
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El reto de dar respuesta a las necesidades educativas de este alumnado (2017)
Autores/as: Rosabel Rodríguez , Georgina Rabassa , Rocío Salas , y otro autor más
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Autores/as: Rosabel Rodríguez , Georgina Rabassa , Rocío Salas , y otro autor más
Resumen
Un primer paso importante en la satisfacción de las necesidades de los alumnos con altas capacidades intelectuales es poder identificarlos con precisión y eficiencia. Sin embargo, este proceso frecuentemente está lleno de problemas que pueden comprometer esta identificación. Con este trabajo el Grupo de Investigación en Altas Capacidades Intelectuales (GIAC) de la Universitat de les Illes Balears pretende facilitar al docente el proceso de identificación, diagnóstico y evaluación, para poder planificar una respuesta educativa adecuada a las necesidades, características y capacidades de cada uno de los alumnos con altas capacidades.
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