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Autores/as: Javier Roberto Suárez González , Julio Antonio Martín Gallego , Dania Liz Mejía Rodríguez
Los hallazgos de este estudio se relacionan con los filtros asociados a sistemas de referencia que orientan y regulan el comportamiento moral de los maestros, así como el marco autorregulador no reflexivo del maestro que influye en él como persona y en sus acciones que sirven de referente como comportamiento moral para sus estudiantes, y que tienen un alto poder de afectación sobre el ambiente moral de la escuela.
En los resultados de este estudio, la ética es transversal a la actividad docente, y por eso la relación que ella tenga en la práctica de los profesores tiene una proyección en la configuración del tejido social y, en consecuencia, en la construcción de una sociedad más justa, equitativa y democrática.
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