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Autores/as: Vitoria Gasteiz
Es por tanto importante crear espacios para la reflexión y la toma de decisiones, donde se planteen los modos para ajustar la respuesta a todo el alumnado. En el tránsito del modelo de enseñanza presencial a otro no presencial o semipresencial se debe mantener la capacidad de respuesta a las necesidades de TODO EL ALUMNADO para que todos y todas tengan acceso a una educación significativa, equitativa y de calidad. El presente documento tiene un carácter orientativo y pretende ser un instrumento de apoyo para facilitar la toma de decisiones al diseñar la respuesta educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) en cualquiera de los escenarios posibles.
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