Los efectos de las experiencias tempranas en el desarrollo de los niños han sido uno de los objetos preferidos de los informes sobre los “descubrimientos más recientes”. Hay buenos alegatos científicos a favor de muchas de las observaciones ofrecidas; los científicos de todo el mundo han utilizado las nuevas herramientas y métodos de la neurociencia evolutiva con vistosos resultados, y existen importantes hallazgos que se han repetido sistemáticamente y sin duda tienen gran relevancia para las políticas que influyen directamente en la vida de los niños.

Sin embargo, también implica un riesgo esta tendencia a dar informes sobre las investigaciones: el de sobrevalorar lo que se sabe y las implicaciones que esto tiene para las decisiones que se deben tomar. El presente volumen de la serie La Infancia en Perspectiva se propone exponer un cuadro general de los campos más significativos para la investigación, comenzando (en la primera sección) con una explicación esencial pero suficiente sobre el cerebro y su funcionamiento para que las investigaciones puedan ser comprendidas por personas que cuentan con conocimientos escasos o nulos en este sector.