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Trayectorias educativas integrales y configuraciones de apoyo para niños, jóvenes y adultos sordos, hipoacúsicos y para niños oyentes con trastornos del lenguaje
(2022)
Autores/as: Juan José Agrelo , Alejandra Álvarez , Lorena Carracedo , y otros autores
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Autores/as: Juan José Agrelo , Alejandra Álvarez , Lorena Carracedo , y otros autores
Resumen
Para los alumnos sordos, implican acciones específicas enmarcadas en un modelo educativo bilingüe intercultural que propicien la construcción de cultura a partir del diseño curricular, y procesos integradores y de inclusión en los espacios educativos, sociales y laborales convencionales. Para los alumnos oyentes con trastornos del lenguaje se proponen configuraciones en talleres de lenguaje, talleres para las familias y procesos integradores o de inclusión al ámbito de la escuela del niño.
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