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Autores/as: Julio Edita
Durante muchos años la segregación a centros especiales será la forma habitual de tratamiento. Sin embargo, siempre existieron voces cuestionando la eficacia del sistema de segregación en centros de educación especial, realizando estudios sobre su eficacia y cuyos resultados empezaron a poner en tela de juicio el procedimiento (Bennet, 1932). Sánchez y Torres (1997) hablan de una etapa ambigua por cuanto a pesar de que se percibe un cambio notable en las actitudes sociales al reconocer las posibilidades educativas para todos estos niños, se conviene en la necesidad de una atención multidisciplinar y se amplía el trabajo buscando métodos cada vez más efectivos de evaluación de intervención. No desaparece, sin embargo, una aureola de amenaza social alrededor de las personas con deficiencia que hace persistir en su segregación.
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