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Autores/as: Emilio Martínez Marrero
Este texto pretende ofrecer una imagen desde la historia de cómo se ha enseñado la anatomía y cómo se ha aprendido la misma; cuáles son las principales estrategias didácticas que se emplean para su enseñanza y cómo se enfocan las mismas partiendo de los estilos de aprendizaje de cada uno. Presenta una experiencia desde la Universidad del Norte de lo que se constituye en una práctica de anatomía en un laboratorio que integra las diferentes estrategias sugeridas.