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Autores/as: Violeta Guyot , Nora Alicia Fiezzi
En el horizonte de las crisis por las que atraviesa la humanidad desde fines del siglo XX y principios del XXI la tarea de la filosofía de la educación debería ser examinada a la luz de los problemas que se plantean hoy como un punto de bifurcación para el futuro del género humano. De este modo, la filosofía arraiga en las prácticas y vuelve sobre ellas en un intento reflexivo-cognoscitivo para transformarlas, la filosofía se instituye a través de todos los tiempos como una práctica del conocimiento.