Este libro reuné un conjunto de investigaciones y experiencias llevadas a cabo en México, Perú, Brasil, Colombia y Estados Unidos de Norteamérica, de las cuales es posible derivar propuestas que apoyen a los tomadores de decisiones en materia educativa, a los diseñadores de programas bilingües e interculturales y, sobre todo, a los maestros interesados en construir mejores maneras de intervenir en escuelas y salones de clases donde la diversidad lingüística y cultural esté presente. El tratamiento del componente bilingüe de la educación intercultural constituye la segunda contribución de este texto, es el tratamiento intercultural de la lengua implica la construcción de propuestas pedagógicas innovadoras, sobre todo, si se parte de una perspectiva que contempla a la lengua como un contenedor virtual de cosmovisiones, y a las formas discursivas como formas de producir cultura en un mundo específico: el de la cultura del pueblo hablante.